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高三放学期的一堂地舆课上，老诚在评讲考卷。讲到全部波及厦深铁路如何修建的题目时，她解释，铁路蓝本计划沿海岸线铺设，但出于军事安全辩论，往内陆挪动了。
“然而只挪动了1000米，这个解释太牵强了！”一个戴着黑框眼镜的男生顷刻间高声打断，另一个女孩也赞誉。同学们牢骚满腹，教室里出现一阵扯后腿。
地舆老诚还想作念更详备的解释，没等她启齿，坐在教室后排的大鹏抬动手说：“让我来（回复），这方面我能说几句。”老诚愣了一下，有点不知所措，难过地放下手中的粉笔。大鹏走向黑板，连忙擦掉板书，再行画了一张海岸线图，运行径同学们授课：“这条铁路很早就联想好了……其实是社会经济身分让这条铁路的竖立发生的变化。”大鹏讲完自信地走向座位，老诚不露热枕地点点头，用英语说“谢谢”，连续授课，像什么也莫得发生。
这是2012年，姜以琳在北京一所排行前十的顶级重心高中作念郊外访问的第一天看到的一幕。那位自后以北京市前50名成绩考入北京大学的大鹏，令她坚硬到他诚然失礼，但有特权，“成绩优异者在学校的地位判辨很高”。
《学神：走向全球竞争的中国年轻精英》
姜以琳 著
中信出书集团·主张城邦 2024年5月版
现为上海纽约大学社会学专科助理教化的姜以琳，为了完成社会学博士毕业论文，从2012年到2019年，用了7年时候对28名学生进行了追踪不雅察和访谈。这些学生来自北京5所顶尖高中，家长基本都是高层主宰或名牌大学教化，家庭收入中位数也比中国城市中收入最高的10%向上约1.5倍。在此基础上，她完成了《学神：走向全球竞争的中国年轻精英》。这本书不仅填补了中国乃至东亚社会里精英后生成长计划的空缺，更要害的是还以后生学者的视角，试图回复一个备受温煦的问题：来自精英家庭的精英后生，如何通过栽培这条谈路，告捷竣事阶级复制，并占据上风。
不雅察位置适应的“中间者”
《学神》一书源于姜以琳在宾夕法尼亚大学攻读社会学系博士时间的论文。从台湾大学毕业后，她去芝加哥大学攻读东谈主类学地点的硕士，在好意思国待深化牵念念乡里，想找个题目既不错回家待一年，又能奏凯毕业。姜以琳在家庭社会学课程上，刺目到哥伦比亚大学社会学系教化西莫斯·可汗写的《特权：圣保罗中学精英栽培的幕后》，西莫斯·可汗以学者身份重回母校圣保罗中学，通过覆按好意思国精英学校的日常，叙述了好意思国精英坚硬和行径如何造成。但在中国乃至东亚社会里，精英后生的成长现象却是计划空缺。她对这个计划地点产生了酷爱。
她无间了台北、上海、北京的多所中学，临了唯一北京两所顶尖中学“顶峰中学”和“都门中学”快活她进校与学生互动。另外还有三所北京顶尖中学的校长快活她摄取学校推选的学生和老诚访谈，但不行进校。
刚运行计划的4个月，每次去学校时间，姜以琳都和学生们一样，早上7点到校，晚上十点半才离开。诚然在顶峰中学的第一天，她就看到大鹏兀自上去给同学们栽培的一幕，但更多时候都处于“莫得获利”的状态。“尤其是高三，一节课考研，一节课温习、讲评试卷，我只好纪录全班互动是如何样，考研所有这个词氛围是什么，有什么事情让学生们可能受到了小数刺激。”
英国东谈主类学家奈吉尔·巴利在《机动的东谈主类学家》中说，“淘金是每三吨废料才沥出一盎司黄金；此言淌若属实，郊外做事和淘金颇相似。”姜以琳以为，她作念郊外访问的感受亦然如斯。
有一次，顶峰中学高三学生在考研，教室外面的街谈上顷刻间有东谈主放音乐。一运行放的是英文歌曲，大部分学生没什么反馈，唯一少数几东谈主昂首朝窗户望了一下，又连续埋头作念题。背面音乐画风骤变，出现肖似广场舞的“洗脑神曲”。正在教室后排坐得枯燥的姜以琳听了挺欢快，学生们却显豁发出啧啧声示意不悦，接着有东谈主直接站起身把窗户全部关上，节拍感都备的音乐戛关联词止，教室复原得志。
“学生起来关窗户那刹那间，等于我淘到的‘一盎司黄金’，这是一个彰显品位的细节。”姜以琳蛮横捕捉到精英阶级对野蛮文化的扬弃。她进去作念郊外访问的两所学校，其中一所每到放学时候，校门口停满接送孩子的玄色豪车。学生们家谈很好，简直找不到有东谈主来自工东谈主或者是农民家庭的把柄。
姜以琳认为，我方在不雅察这种神秘的文化各异上有上风。她在中国台湾长大，不错实时、客不雅地捕捉到被认为习以为常的细节，但又不完全是“外来者”，亦然一个“里面的东谈主”，“因为我也经过高考”，是一个位置适应的中间脚色。
把老诚挂在黑板上
粗略一年后，姜以琳实在淘到了更多“黄金”，竣事郊外访问的“打破”。
“你传闻过‘学神’吗？”那是一个冬天的放学时刻，“同桌”晓龙一边打理书包一边偶然地问谈。姜以琳徜徉地说莫得。晓龙很惊讶，“那学霸呢？至少传闻过学渣或者学弱吧？”姜以琳完全呆住了，一对大眼睛看着晓龙，以为我方在听“火星语”。
晓龙一看她不知谈，笑了，“我来给你科普一下”。他解释说，在顶尖高中里，学生们根据考研分数和节略进度，把大家分为“学神—学霸—学渣—学弱”四个地位体系。“学神”是毋庸功但成绩很高的东谈主，他们节略就能考上清华、北大，或者牛津、剑桥、哈佛这样的寰宇顶级名校。“学霸”是分数高，但需要戮力学习的东谈主，不够“松懈”。“学渣”毋庸功，成绩也不好。地位垫底的“学弱”，是戮力了也考不到高分的东谈主。
在台北上学的时候，姜以琳诚然也听到过不好好念书就唯一“面朝黄土背朝天”，大家也知谈高考的要害性，但从来没听过“学霸”，或者与之对应的说法。“学渣”这个词更让她以为不可念念议，尤其是这群学生认为的“学渣”和“学弱”，在高中国里面不时会考入北京除外省市的名校，在海外部会苦求好意思国和加拿大的公立大学，或高出春藤盟校水平的私立大学。
书桦在班上成绩中上，临了考入复旦大学。“学弱”刘潘的成绩在班上一直是下贱，但高考考了665分，其实排在北京市前5%，她也去了外地一所着名大学。“中国东谈主民大学这种我心向往之的学校，跟我说‘学渣’才去，那时候我方听到亦然蛮崩溃的。我想如何会这面孔？只不外不是前1%，我等于渣了？其时好多东西对我来说都是暴击。”
姜以琳想起在顶峰中学第一天就融会的大鹏。她认为大鹏顺利上去擦掉地舆老诚的板书时，老诚其实有显豁恼怒的迹象，仅仅通过面无色调在克制热枕。但大鹏这种行径在“学神”中并不冷漠，有篇杂志上还将顶峰中学描写为“学生把老诚挂在黑板上的学校”。教研组组长胡老诚高慢地示意，这评释“咱们的学生高出颖异，他们会在课堂上讲解你是错的”。但他挟恨说，这种行径当今少了，“我倒是但愿如斯”。
在学校里，老诚们也对这群优秀的学生抱有很高的期待。姜以琳不啻一次听老诚们说，“班上的平平分应该是满分”。“什么叫平平分应该是满分？”坐在临了一滑的她第一次听到这句话时，惊讶域抬动手看着老诚，嘴巴都合不起来了。但她看到，同学们都很坦然，“方方面面的环境都在打造他们，不认为满分等于优秀，是再泛泛不外的事”。
精英的再坐褥
恰是在肖似的无数日常不雅察中，姜以琳刺目到师生如安在互动中竣事精英后生的再造：他们根据我方在学校地位体系中的位置制定战术，聘请最成心于在校地位的设施，并把学到的这些互动妙技熟谙欺骗到将来的职场，有助于他们在全球社会中真贵精英地位。
在精英的再坐褥中，家庭提供的有形和无形资源，相同黑白常要害的法子，成为保护孩子免于失败或者阶级下滑的后援。有道理的是，多位父母在摄取访谈时却说我方“没作念过什么”。
克莱尔是学校里的“学神”和明星学生，自后被耶鲁大学登第。她母亲是博士学历的大夫，搞定着一个助理团队，“一切都是她我方作念的”，陈大夫这样告诉姜以琳。但访谈进行时，她接到了犬子打来的电话，克莱尔说按照学校的条款，需要制作一张大海报。陈大夫立地安排给我方的博士生，几个东谈主很快印出来一张东谈主形大小的海报。但过后姜以琳再次问起，她们都示意“健忘了”。
“我莫得教好她，抱歉。”这是高三开家长会时，语文老诚看到“学神”诗颖的姆妈，对她说的一句话。诗颖不测地没通过清华自主招生考研，姆妈刘女士很暴燥，想擢升诗颖的成绩，于是主动来学校找到语文老诚。刘女士毕业于清华大学，是一位汉文系教化。一碰面，刚刚提到“对于诗颖的语文作文……”语文老诚就立马向她谈歉。
践诺上，姜以琳得以完成这项少有东谈主能触及的计划，也来自于家庭提供的资源。她父母都在科研单元做事，是中产阶级家庭，她去芝加哥大学读硕士需要私费，父母拿出他们和爷爷奶奶的蓄积，并动用哥哥的奖学金，匡助她踏上留学之路。诚然会有一定的经济背负，但姜以琳父母的文化教化很高，她算是“学二代”，有泛泛学者难以领有的文化资源。
与受访学生和家长都认为家庭“莫得作念什么”不同，姜以琳大方展示了我方如何完成《学神》一书的要津一环。当作一个来自台湾地区的后生，她通过家庭一又友关连融会了我方在北京作念耐久计划的“担保东谈主”，“担保东谈主的学术地位越高，我遭逢的末端就越少”。姜以琳之是以能在都门中学和顶峰中学这样收支自如，亦然因为担保东谈主是两位院士，一位是其中一所中学校长的大学同学，一位是另一所中学数学老诚的计划生导师。而在北京另外两所中学，姜以琳莫得那么强的关连网，就只可与个别学生交谈，不行进校园。“针对精英阶级的计划相比稀有，学者们少有契机插足精英阶级的领地，更毋庸说耐久驻留”，姜以琳在《学神》的设施论中写谈。在全家东谈主托举之下，她才赢得常春藤名校博士生的栽培配景，这也匡助她赢得了名校老诚和精英家长的信任。
“精英家庭的孩子也有下坠的可能，在备考和苦求历程中，并非每一步都能让全家朝着最终野心前进，事情不老是一帆风顺。恰是这种危急时刻，本计划中的家长们亮出了底牌。他们坚贞不渝，踏入了进修认果真范畴。”姜以琳追思说，在中国精英后生准备参与全球竞争的历程中，父母永久是他们最坚定的“盟友”。
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彭晓玲
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